「可乐和曼妥思案例网络公关分析」 企业成功的公共关系案例分析

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可乐和曼妥思案例网络公关分析: 企业成功的公共关系案例分析

1999年6月初,比利时和法国的一些中小学生饮用美国饮料可口可乐,发生了中毒。一周后,比利时政府颁布禁令,禁止本国销售可口可乐公司生产的各种品牌的饮料。 已经拥有113年历史的可口可乐公司,遭受了历史上鲜见的重大危机。 在现代传媒十分发达的今天,企业发生的危机可以在很短的时间内迅速而广泛地传播,其负面的作用是可想而知的。短时间内在全国甚至全球范围的影响,必将引起社会和公众的极大关注。稍有不慎,即对企业形象和品牌信誉造成毁灭性的打击,其无形资产在倾刻之间贬值。这对企业的生存和发展,都是致命的伤害。 1999年6月17日,可口可乐公司首席执行官依维斯特专程从美国赶到比利时首都布鲁塞尔,在这里举 行记者招待会。当日,会场上的每个座位上都摆放着一瓶可口可乐。在回答记者的提问时,依维斯特这位两年前上任的首席执行官反复强调,可口可乐公司尽管出现了眼下的事件,但仍然是世界上一流的公司,它还要继续为消费者生产一流的饮料。有趣的是,绝大多数记者没有饮用那瓶赠送与会人员的可乐。 后来的可口可乐公司的宣传攻势说明,记者招待会只是他们危机公关工作的一个序幕。 记者招待会的第二天,也就是6月18日,依维斯特便在比利时的各家报纸上出现——由他签名的致消费者的公开信中,仔细解释了事故的原因,信中还作出种种保证,并提出要向比利时每户家庭赠送一瓶可乐,以表示可口可乐公司的歉意。 与此同时,可口可乐公司宣布,将比利时国内同期上市的可乐全部收回,尽快宣布调查化验结果,说明事故的影响范围,并向消费者退赔。可口可乐公司还表示要为所有中毒的顾客报销医疗费用。可口可乐其他地区的主管,如中国公司也宣布其产品与比利时事件无关,市场销售正常,从而稳定了事故地区外的人心,控制了危机的蔓延。 此外,可口可乐公司还设立了专线电话,并在因特网上为比利时的消费者开设了专门网页,回答消费者提出的各种问题。比如,事故影响的范围有多大,如何鉴别新出厂的可乐和受污染的可乐,如何获得退赔等。整个事件的过程中,可口可乐公司都牢牢地把握住信息的发布源,防止危机信息的错误扩散,将企业品牌的损失降低到最小的限度。 随着这一公关宣传的深入和扩展,可口可乐的形象开始逐步地恢复。不久,比利时的一些居民陆续收到了可口可乐公司的赠券,上面写着:“我们非常高兴地通知您,可口可乐又回到了市场。”孩子们拿着可口可乐公司发给每个家庭的赠券,高兴地从商场里领回免费的可乐:“我又可以喝可乐了。”商场里,也可以见到人们在一箱箱地购买可乐。 中毒事件平息下来,可口可乐重新出现在比利时和法国商店的货架上。 从第一例事故发生到禁令的发布,仅10天时间,可口可乐公司的股票价格下跌了6%。据初步估计,可口可乐公司共收回了14亿瓶可乐,中毒事件造成的直接经济损失高达6000多万美元。 比利时的一家报纸评价说,可口可乐虽然为此付出了代价,却赢得了消费者的信任。 可口可乐公司渡过了艰难的危机时刻,但是这次事件却远未从可口可乐这样的欧美大公司中消除影响。 前不久,可口可乐的主要竞争对手百事可乐欧洲总公司的总裁迈洛克斯,给所有的职工发出一封电子信函。信中说:“我想强调的是,我们不应将此次可口可乐事件视为一个可以利用的机会,我们必须引以为鉴,珍视企业与消费者之间的纽带。” 企业管理专家汤姆金认为,一般企业处理此类危机正确的做法大体有三步:一是收回有问题的产品;二是向消费者及时讲明事态发展情况;三是尽快地进行道歉。以此对照,可以看出可口可乐公司都做了,但却迟了一个星期,而且是在比利时政府做出停售可口可乐的决定之后。连比利时的卫生部长范登波什也抱怨说,可口可乐这样全球享有盛誉的大公司,面对危机的反应如此之慢,实在令人难以理解。 专家还引用了其他著名企业面对危机时的反应,说明及时处理危机的重要性。17年前,有人想讹诈杨森制药公司,故意将杨森止痛片的标签贴在氰化物上,致使7人死亡。得此消息后,杨森公司当即决定,不惜损失1亿美元的代价,全部收回市场上所有的此种止痛片,使市场平息下来。另一个例子是烟草公司菲利浦?莫里斯。数年前,因为少量香烟的过滤嘴在加工过程中受到污染,引起了吸烟者轻微的咳嗽,该公司立即决定全部收回美国市场上的同样牌号的香烟。这两家公司虽然损失不少,但因为处理及时,很快就获得了消费者的理解,利用危机处理,重新树立了公司的企业形象。专家认为,相比这两个例子,可口可乐公司虽然此次处理危机的力度并不弱;但决策节奏显然慢了半拍。 1,通过向媒体发布新闻稿的形式,间接透露有关信息,表明公司的立场和态度。这种方式主要适用于出现问题的原因尚未查明的情况下,企业会先表明自己愿意与媒体和消费者沟通的诚意,然后说明将在查出发生问题的原因后再向公众通报,或者先期停止问题产品的销售。而当问题已经查明,而且已经在解决或已解决得差不多的情况下,也可以采用这种方式。这种方式对企业来说,可以控制信息发布,以免发出不必要的信息。... 收起回答

可乐和曼妥思案例网络公关分析: 为什么可乐和曼妥思会发生反应?

是真的,化学专家表示那是“剧烈化学反应”。晨报讯(记者肖易寒)“上个星期,外国有一个小男孩,就因为吃了曼妥思(MENTOS)糖还喝了可乐,突然暴毙……”近日,这则热帖在众多门户网站迅速流传开来。一时间,“边喝可乐边吃曼妥思糖会很危险”的论断迅速传播。网友们纷纷转帖提醒自己身边的人。事情真的像网上说的这样恐怖吗?昨日,记者在网上查看了关于在可乐中加曼妥思(MENTOS)糖的实验视频和图文展示。按照网上相关帖子的演示和描述,只要把这种曼妥思糖加入到瓶装可乐中,就会立即使瓶中的可乐喷出来,形成可乐“喷泉”。这种“喷泉”的喷射高度甚至可以达到人的腰部。 张大洋教授告诉记者:“曼妥思糖含有一种叫做阿拉伯胶的化学物质,这种化学物质遇到含有碳酸盐成分的可乐后,让水分子的表面张力更易被突破,以惊人的速度释放更多的二氧化碳,由于反应剧烈,产生的气体让可乐喷出很高。”吃了曼妥思糖,是不是就不能喝可乐等碳酸饮料了?张教授表示,实际情况不一定有网上说得那样可怕,碳酸饮料喝进胃里时,里面的气泡跑了不少,能冒出的二氧化碳数量也是有限的。但张教授同时也表示,过多的二氧化碳释放在胃里对身体也会造成伤害,建议大家小心食用。“至于网络上传说的外国小男孩因为两种东西同吃而死亡的情况,则不大可能发生。” 收起回答

其他答案:一种可乐与薄荷糖同服的游戏在成都中小学生间盛传,医生提醒不要乱喝 可乐里面放入薄荷糖会发生什么反应?7日晚上9时许,记者在下班途中遇到了几个10多岁的孩子在玩一个游戏———将大量薄荷糖放到可乐瓶里,看可乐“喷泉”,再喝下还在“沸腾”的可乐。据一个孩子透露,游戏的关键是比谁能在吃下薄荷糖的情况下,尽量多地喝可乐,“谁喝得多,谁就是勇敢者,我们班上的男生最近流行玩这个”。 孩子热玩“沸腾”游戏好耍逞能 “哇,哇!”7日晚9点左右,城北某小区门口一群孩子的惊呼引起了记者的好奇。孩子们围成一个圈,盯着地上一个朝外喷涌黑色泡沫的瓶子,嘿嘿笑着。正在念初二的“孩子王”小刚对记者得意地说:“这叫‘沸腾可乐’,只要把薄荷糖放到可乐里就会喷射出很高的水柱,好耍得很。” 孩儿们中最小的还在上幼儿园,为了让手下的兵将开心,小刚又开始游戏的另一部分———往嘴里放了3颗薄荷糖,拿起地上的饮料瓶,将还没喷涌完的可乐一饮而尽。不一会他就不停地打嗝,看起来有点难受的他还不停地吹嘘自己还能喝。记者注意到,在附近开店铺的母亲把小刚的游戏过程全部看在了眼里,她没有制止,而是笑看着孩子们的嬉戏。 可乐与薄荷糖同服 腹胀难受 有“行家”说,玩这个游戏必须要用一种叫曼妥思的薄荷糖才能有好效果,而且还要磨成粉状。为了体验该实验的威力,记者昨日买了一瓶600毫升的可乐和一支薄荷糖,来到一个人少的空地上做了一个实验。12颗碾碎后的薄荷糖放入可乐中,不到一分钟,可乐开始往外冒气泡,在一阵“哧哧哧”的声音中,一股强劲的可乐柱从瓶口冲出。等气泡不再外涌时,瓶里的可乐只剩下一半。记者随即吃下2颗薄荷糖,再将剩余的可乐喝下去。明显感觉嘴里很凉,不一会就觉得胃部很胀,在不停打嗝的过程中,鼻子被冲得很难受,眼泪也跟着流出来。 据小刚讲,这个游戏在同学中已经不是秘密,玩的就是喝可乐时那种刺激的感觉。该游戏的普及率究竟有多高?昨日记者在百度搜索引擎中输入“沸腾可乐”,找到相关网页约605000篇,相关新闻约1830篇。这种所谓的“勇敢者的游戏”会有什么后果?在采访过程中,已经有家长为此担心,“孩子住校,周末才回来一次,我担心他在学校也会玩这样的游戏,万一出点意外可咋办?” 游戏有危险 慎重玩耍 为什么薄荷糖加在可乐里会反应如此激烈?有专家分析认为,可能是薄荷糖里含有的某些成分加速了可乐中二氧化碳的释放,才出现了所谓的“沸腾现象”。既然可能引起可乐瓶爆炸,那这样的沸腾在体内进行会出现什么样的后果?成都中医药大学附属医院汪医生指出,薄荷糖和可乐瞬间产生的大量气体对胃肯定是有害的,尤其是对于患有胃病的人和胃黏膜还不“坚强”的青少年来说,剧烈的反应在体内进行,极容易造成胃黏膜损伤、胃穿孔、急性胃扩张等不良后果。汪医生建议,人们在饮用碳酸类饮料时,也要有意识地避开食用薄荷糖等容易引起此类反应的食物,以免发生不良反应,危及健康。 记者屈咏梅 背景资料 可乐与曼妥思薄荷糖同服会引发生命危险?近期,一则“曼妥思薄荷糖与可乐一起食用=死亡”的帖子流传于国内外各大网站上,除了详尽的文字叙述外,网友们甚至还上传了相关“试验”视频与发生在巴西的两个死亡案例。 针对部分消费者对可乐饮用安全的质疑,相关可乐生产厂商对此作出了澄清声明,表示关于儿童吃曼妥思糖并喝可乐以后暴毙的新闻,完全是没有根据的谣言。传言源于巴西,而谣言中提到的学校已经发表了正式的辟谣声明。

可乐和曼妥思案例网络公关分析: 求强人作答!可口可乐与曼妥思薄荷糖发生反应的原理和方程式 给出实...

我也不是很清楚,但是请看这个链接,我之前也听说过“沸腾可乐”这一说。 http://zhidao.baidu.com/question/61385821.html 如果你懒得点,我把原文给你复制过来可乐和薄荷糖混在一起会变致命的“沸腾可乐”?日前,可口可乐(中国)接受本报记者采访时首次发出声明表示,“这完全是一个不确的谣言”。近日,有人将饮用“沸腾可乐”作为游戏来玩,专家表示,虽然目前还没有证据证明这种“沸腾可乐”的成分是否具有安全问题,但不提倡这样的游戏。 前段时间,网上有传言称一名巴西儿童在饮用健怡可口可乐并食用一种薄荷味软糖后死亡。对此,可口可乐(中国)发言人赵彦红表示,“这完全是一个不确的谣言”。她表示,可口可乐是已经有多年历史的成熟产品,与其他任何食物共同食用,包括薄荷口味食物,都不会导致人体任何病症。她同时强调,可口可乐产品中的各种原料,以及上述薄荷味成分,都是安全的食物成分,在全世界各地各类食品饮料中广泛使用。生产该种糖果的制造商不凡帝范梅勒糖果(中国)有限公司工作人员也称,他们的产品经过了质量检测,所用原料都绝对符合规范。 记者在网上看到了很多关于“沸腾可乐”的视频,显示将“曼妥斯”糖果投入可乐瓶内,瞬间可乐便从瓶中喷射而出。还有不少试验者表示,只要将薄荷糖和碳酸饮料混合,都会出现类似现象。对此,赵彦红认为,这种现象应该是由于饮料中的二氧化碳与糖果疏松易吸水表面的渗透作用所致。“但是现实中人们食用这种糖果时,牙齿的咀嚼会破坏其疏松易吸水的表面,令这种现象不会发生。” 省疾控中心一位专家在接受记者采访时表示,她是第一次听说薄荷糖与碳酸饮料混合之后会发生喷射的现象。她解释,柠檬酸等酸性物质与碳酸饮料中的碱性物质混合后,会形成柠檬酸钠,过程中还会释放出二氧化碳。因此如果糖果中含有柠檬酸,那么“沸腾可乐”产生的原理就有可能是酸碱物质混合后释放出大量二氧化碳,进而造成喷涌。但她表示,这只是简单推测,具体的原因还要通过实验进一步分析。 专家指出,“如果大量气体瞬间在胃部产生,轻则会带来不舒服的感觉,重则有可能会导致胃部受损。”因此,尽管目前薄荷糖与碳酸饮料或者啤酒混合后产生喷涌的具体原因以及混合物的安全性还无法完全弄清,但建议消费者应尽量避免尝试将两者混合食用,尤其不应作为游戏来进行。 收起回答

其他答案:你好! H2CO3=H2O+CO2,曼妥思薄荷糖是催化剂,可以用其他东西代替。 如有疑问,请追问。

可乐和曼妥思案例网络公关分析: 求市场营销专业公共关系内容与案例

我刚好考完了 希望以下对你有用 全国2008年1月高等教育自学考试 公共关系学试题 课程代码:00182 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.现代公共关系传播的本质即组织与公众之间( ) A.信息的双向交 B.信息的单向交流 C.是领导与被领导的关 D.是管理与被管理的关系 2.英国公关学者弗兰克?杰夫金斯为公共关系所下的定义属于公共关系的( ) A.管理 B.传播管理说 C.协调 D.传播说 3.公共关系的主体是( ) A.组织 B.公众 C.传媒 D.个人 4.被美国学术界誉为“公共关系的圣经”的著作是 A.《公众舆论的形成》 B.《公共关系学》 C.《有效的公共关系》 D.《原则宣言》 5.公共关系作为一种专门化的社会职业,产生于( ) A.19世纪20年代 B.19世纪末20世纪初 C.19世纪30年代 D.20世纪30年代 6.我国第一家专业公共关系公司成立于( ) A.1984年 B.1985 C.1986年 D.1987年 7.公共关系的首要功能是( ) A.协调关系网络 B.提高个人素质 C.优化社会环境 D.树立组织形象 8.“时尚文化”是一家为教育和文化类企业提供服务的公关公司,它属于( ) A.专项业务服务公司 B.专门业务服务公司 C.合作业务服务公司 D.独立业务服务公司 9.《草拟及实施草案》的提出时间是( ) A.1988年 B.1989年 C.1990年 D.1991年 10.主张“在所有决策和行为上,均以公众利益为前提”的学者是( ) A.康非尔德 B.穆勒 C.马斯洛 D.霍夫兰 11.在公关中,应当作组织的财富并悉心维护和“保养”的公众是( ) A.随意公众 B.逆意公众 C.边缘公众 D.顺意公众 12.在与公众相关的概念中,与人民相比内涵大、外延小的是( ) A.居民 B.群众 C.人群 D.受众 13.“赌金持有人”这个概念其实就是指( ) A.行动公众 B.积极公众 C.个体公众 D.公共受众 14.在需要层次论中,归属和爱的需要为中间层次,是指( ) A.社交需要 B.安全需要 C.生理需要 D.自尊需要 15.战争、商战、起义等在舆论对象中属于( ) A.社会事件 B.社会问题 C.社会冲突 D.社会运动 16.首次提出心理感应抗拒理论的心理学家是( ) A.马斯洛 B.阿什 C.霍夫兰 D.布林 17.组织公关调查活动的第二个具体环节是( ) A.组织自我形象分析 B.组织形象差距分析 C.组织实际形象分析 D.组织形象评估 18.美国化工协会曾经搞过的“责任关怀”公关活动,就公关模式而言,它是典型的( ) A.双向平衡模式 B.双向不平衡模式 C.公共信息模式 D.新闻代理模式 19.在传播理论研究中,议题设置论研究的杰出代表学者是( ) A.施拉姆 B.卢因 C.拉斯韦尔 D.麦库姆斯 20.下列媒介娱乐性功能最强的是( ) A.广播 B.电视 C.电影 D.杂志 21.民意测验的最后阶段是( ) A.实施调查 B.整理资料 C.分析资料 D.撰写调查报告 22.公众参与性最强的公共关系传播方式是( ) A.新闻发布会 B.危机处理 C.策划新闻事件 D.主办公关活动 23.响应广告的常见形式是( ) A.意见广告 B.公共事务广告 C.祝贺性广告 D.赞助广告 24.在所有传播方式中,灵活性、机动性、随意性最突出的传播方式是( ) A.书面沟通 B.言语沟通 C.E-mail D.综合沟通 25.标志在VIS中处于( ) A.核心与领导地位 B.辅助地位 C.重要地位 D.中心地位 26.广告策划的中心环节是( ) A.广告定位 B.广告创意 C.市场调查 D.广告媒介安排 27.在所有营销传播中,创意要素的一贯性被称为( ) A.地理连续性 B.心理连续性 C.物理连续性 D.创意连续性 28.在整合营销传播中,采用同一的颜色、图案及识别符号的方法是( ) A.主题线法 B.统一形式法 C.形象整合法 D.同一外观法 29.从管理学角度看,政府公共关系是一种( ) A.组织职能 B.控制职能 C.塑造职能 D.社会职能 30.用来整合“公众信息管理”、“公众舆论管理”、“公众关系管理”、“公众形象管理”这几个相关概念的只能是( ) A.传播决策 B.传播设计 C.传播规划 D.传播管理 二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 31.下列有关艾维?李这一公共关系代表人物的表述正确的有( ) A.是公共关系之父 B.创办了世界上第一家公关性质的公司 C.提出了“公众必须被告知”的命题 D.使公共关系学科化 E.首创了“公共关系”这一专门职业 32.公共关系协会的主要活动内容一般包括( ) A.联络会员 B.专业培训 C.普及知识 D.规范本行业职业道德及行为准则 E.编辑出版刊物 33.按公众的组织结构,可以将公众分为( ) A.目标公众 B.个体公众 C.组织公众 D.优先公众 E.首要公众 34.舆论的基本要素包括( ) A.舆论对象 B.舆论主体 C.意见 D.建议 E.态度 35.测定组织实际形象地位最基本的指标有( ) A.知名度 B.普及性 C.规模性 D.美誉度 E.凝聚力 36.受众选择“3S”论中的“3S”是指( ) A.选择性标识 B.选择性记忆 C.选择性注意 D.选择性理解 E.选择性分析 37.下述情形可能引发公关危机的有( ) A.产品质量不合格 B.知假售假 C.经济合同纠纷 D.严重的自然灾害 E.针对组织的失实新闻... 收起回答

可乐和曼妥思案例网络公关分析:【STEM教学】为什么我不赞成做曼妥思可乐火山实验教孩子认识火山?

我在好几个不同的自媒体平台上都看到了有STEM教育机构用大量的所谓“科学小实验”来教孩子学习STEM知识。其中一个人气比较旺的课题是用曼妥思加可乐来像孩子展示火山喷发的原理。而我认为这个实验设计和它对接的学科之间出现了严重脱节,这个实验误导了孩子和家长STEM教育的本质。因此作为我STEM专栏的第一篇文章,我想对这个热点实验做一个分析,从具体的教学过程中看到STEM教育的本质。在专栏以后的文章里,我会陆续分享我在美国课堂上观察和整理的美国老师教案,和大家共同探讨STEM,一起进步。

曼妥思可乐火山实验大家应该都能想到,就是一颗曼妥思薄荷糖被扔进装有可乐的小口容器内,产生激烈的化学反应,看起来就像是火山喷发一样。而曼妥思可乐并不是生活中的真实火山。火山爆发的成因是地球内部温度和密度不均匀,当地心高温物质上升到地球浅部时, 由于压力减小而发生部分熔融。当岩浆囊的压力大于地层的压力时,岩浆就会沿着断层或薄弱的地方冲破地壳,造成火山爆发。而曼妥思与可乐发生激烈反应的原理是曼妥思里含有一种叫做阿拉伯胶的化学物质,它遇到含碳酸盐成分的可乐后,使水分子的表面张力更易被突破,会以惊人的速度释放更多二氧化碳,由于反应剧烈,产生的气体让可乐喷出很高。年纪较小的孩子会误以为真的火山就是可乐和曼妥思造成的,或者同样的机制造成的。想象一下,下一次孩子看到新闻里的火山喷发时,会不会觉得是有人往火山里扔了一颗曼妥思?

图自网络,侵删

虽然都是喷发,但是这两种喷发从物理角度或者化学角度都没有可比性,只或许在视觉上有一定的相似性。这个实验偏离和误导了孩子对于火山喷发成因的理解,用这个实验来做所谓STEM教学,更是对STEM教学的误解。STEM 教育的核心在于培养学生的STEM元认知能力,即培养学生认识STEM、认同STEM,并保持对未来从事STEM 相关领域工作的持久认同,好奇心和学习能力。STEM在学前和小学阶段的教育绝不仅是对STEM具体知识点,或具体技能的掌握,而是一种跨学科的思维方式和学习方法。把严谨的学术概念和真实世界相结合,运用STEM各学科方法观察实际生活中的现象,带入STEM 思维模型框架中进行分析,通过老师的教学设计有针对性的学习现象当中的知识点,然后带回具体情境,提供解释或解决方案的过程,是典型的“从实践中来,到实践中去”的过程。其强调各学科领域知识的相互联系、相互作用。

那是不是曼妥思可乐就对孩子毫无教育意义呢?显然不是!曼妥思可乐是一个化学反应,而且曼妥思和可乐都是日常生活中随处可见,经常吃和的东西 – 对,为什么不做成一个医学STEM知识点呢?想象一下,如果一个人吃曼妥思的时候喝可乐,会发生什么?

图自网络,侵删


【实验前说明】

1. 真实生活中亲自尝试吃曼妥思和可乐会对我们的健康造成很大伤害,因此为了保护自己,我们不能用自己的身体来尝试(STEM教育:在安全的环境中开展STEM学习)

2.引入“模型”的概念。在我们的生活中,有时候我们需要学习和观察的物体太大,比如高楼,大桥,或者太小,比如我们的头发,树叶里的细胞,或者我们自己看不到,比如我们自己的眼睛,又或者是太危险,比如曼妥思可乐,这时我们就需要动手做一个模型来模仿这个学习对象。(STEM教育:建模

3. 准备一个小密封袋,几粒曼妥思,一瓶没有开封的可乐。

【实验中】

1. 安排孩子站到离实验地点至少1米远的安全区

2. 把几粒曼妥思放入密封袋,加入少许可乐,迅速封口

3. 实验人员快速退至安全区内,观察实验效果

4. 请孩子填写实验观察表,记录他们所观察到的现象

图自https://www.wikihow.com/Make-a-Soda-Bottle-Volcano,侵删

【实验后引导】

1. 你看到了什么?(科学描述的语言能力培养)

2. 形容一下你看到了什么?(丰富语言表达能力)

3. 可乐和曼妥思能一起吃吗?为什么?(联系生活实际)

4. 如果一起吃了,后果会是什么?(分析和推演)

5. 生活中还有哪些饮料和可乐一样?这些饮料能在吃曼妥思的时候喝吗?为什么?(扩大应用场景,适合小学高年级孩子)

6. 生活中还有哪些食品/糖果和曼妥思一样?这些食品/糖果能和曼妥思一起吃吗?为什么?(扩大应用场景,适合小学高年级孩子)

7. 如果一个人不小心同时吃了曼妥思喝了可乐,他/她可能会有什么感觉?你应该怎么做可以帮助他/她?(学科交叉,医学/急救知识)

总结一下,STEM实验只是学习过程的一个引导,实验本身并不是目的,之前之后的引导比实验本身更为重要。没有引导,实验的价值是无法体现的。

抛砖引玉,欢迎大家留言指正!

参考文献

Kenyon, M., Harvey, E. (2013). Considering Classroom Seating for Students and Faculty in the 21st Century, an SEI Case Study. Buffalo State, State University of New York. Retrieved from library.educause.edu/~/.
Burkhardt, G. (2003). enGauge 21st Century Skills for 21st Century Learners. Retrieved from pict.sdsu.edu/engauge21.

Marzano, R., et al. (2001). Classroom instruction that works. Alexandria, VA: ASCD, pp 58-59.

Project Learn of Summit County, “How Physical Space Impacts Student Learning”
youtube.com/watch?

可乐和曼妥思案例网络公关分析:当曼妥思遇上可口可乐

Boom~沙卡拉卡~

https://www.zhihu.com/video/1002196155190583296

源视频来自YouTube 「MrGear」youtube.com/watch?

可乐和曼妥思案例网络公关分析:【曼妥思与可乐的完美碰撞】发毛做了一个曼妥思杯

【简介】曼妥思杯,看海外短视频学英语,关注字幕组公众号:油兔不二字幕组

【原作者】takeyakii

【链接】youtu.be/DHGa3f-FpfY

https://www.zhihu.com/video/998936969094803456

可乐和曼妥思案例网络公关分析:可乐和曼妥思一起吃会出事吗?

近日,网上流传有关“喝可乐吃曼妥思糖危险”的帖子,通过试验,亲眼目睹了可乐喷出情景。有关专家表示,那是因曼妥思糖含一种叫做阿拉伯胶的化学物质,遇到含碳酸盐成分的可乐后,以惊人速度剧烈释放二氧化碳所致,会伤身但不大可能致命。

曼妥斯(Mentos):一种口香糖

“上个星期,外国有一个小男孩,就因为吃了曼妥思(MENTOS)糖还喝了可乐,突然暴毙……”近日,这则热帖在众多门户网站迅速流传开来。与此同时,Youtube网上关于“曼妥斯+可乐会产生井喷反应”的视频也备受关注(该视频详见本文末尾)。一时间,“边喝可乐边吃曼妥思糖会很危险”的论断迅速传播。网友们纷纷转帖提醒自己身边的人。事情真的像网上说的这样恐怖吗?

2.质疑:真的会产生“喷泉”,而且还可能致死吗?

近日,网易健康频道的编辑在网上查看了关于在可乐中加曼妥思(MENTOS)糖的实验视频和图文展示。按照网上相关帖子的演示和描述,只要把这种曼妥思糖加入到瓶装可乐中,就会立即使瓶中的可乐喷出来,形成可乐“喷泉”。从部分图片上看,这种“喷泉”的喷射高度甚至可以达到人的腰部。

不少看到这个帖子的读者也表示对此很好奇,希望有机会能亲眼看一看,是否像网上说的那样。

3.试验:网易健康频道编辑目睹加曼妥思糖后可乐喷出的情景

2006年11月16日上午9:30分,网易健康频道编辑买来可乐和曼妥思糖,在室外开始实验,亲眼目睹了可乐喷出的情景(详见上述视频)。

4.释疑:化学专家表示那是“剧烈化学反应”,会伤身但不会致死

昨日,就加入曼妥思糖能使可乐从瓶中喷出的现象,记者采访了沈阳化工学院应用化学学院教授张大洋,希望从专家处了解到这种奇怪现象的秘密。

就一些网友关心的问题,张教授做了解释说明:

▲往可乐里加曼妥思糖,真的可以使瓶中可乐喷出来,这是怎么回事?

“其实这就是一种剧烈的化学反应。”沈阳化工学院应用化学学院教授张大洋解释说。

张大洋教授告诉记者:“曼妥思糖含有一种叫做阿拉伯胶的化学物质,这种化学物质遇到含有碳酸盐成分的可乐后,让水分子的表面张力更易被突破,以惊人的速度释放更多的二氧化碳,由于反应剧烈,产生的气体让可乐喷出很高。”

▲吃了曼妥思糖,是不是就不能喝可乐等碳酸饮料了?

张教授表示,实际情况不一定有网上说得那样可怕,碳酸饮料喝进胃里时,里面的气泡跑了不少,能冒出的二氧化碳数量也是有限的。

但张教授同时也表示,过多的二氧化碳释放在胃里对身体也会造成伤害,建议大家小心食用。“至于网络上传说的外国小男孩因为两种东西同吃而死亡的情况,则不大可能发生。”

可乐和曼妥思案例网络公关分析:可口可乐加曼妥思薄荷糖喷沫是什么原理?怎样做效果最好?

具体原因是:曼妥思糖含有一种叫做阿拉伯胶的化学物质,这种化学物质遇到含有碳酸盐成分的可乐后,让水分子的表面张力更易被突破,以惊人的速度释放更多的二氧化碳,由于反应剧烈,产生的气体让可乐喷出很高。

1“曼妥思”脆皮软心珠薄荷糖3个掰碎。2放到一瓶刚打开瓶盖的2升装可口可乐瓶中。3然后迅速将一个一次性纸杯倒扣在瓶口上。

可乐和曼妥思案例网络公关分析:“曼妥思加可乐”的实验原理是什么?

就是薄荷糖加在可乐里吧 吗,可乐里面含有高压下融入的二氧化碳 ,开盖后,气压变低,二氧化碳会形成气泡释放出来。虽然处于过饱和状态,但一般情况话二氧化碳形成气泡的过程还是很和缓的。如果这时放入粗糙的糖,也就等于加入许多气化核,大量气泡迅速生成变大,就像爆炸一样,可乐就像喷泉一样被喷射出去了。 我到的,不喜勿喷哦

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